PUBLIC CONCERNE : Professionnels médicaux et paramédicaux du CHRU. Dans la mesure du possible, les participants sont invités à s'inscrire en binôme (médecin-paramédical) ou en équipe.

MODALITES : 2 demi-journées (apport théorique + ateliers pratiques)

Objectifs pédagogiques : Connaissance de la loi Claeys-Leonetti. Rappeler le contenu de la loi et son application. Identifier les changements inscrits par la loi Claeys-Leonetti, les idées reçues et les questions que pose l'application de la loi.

La réflexion relative à l'application de la loi sera construite à partir de questions, comme par exemple :

• Dans quelles situations cliniques un traitement devient-il déraisonnable ?
• Sur quoi fonde-t-on le caractère déraisonnable d'un traitement ?
• Quels éléments peuvent déclencher une L.A.T ?
• Comment organise-t-on la discussion collégiale ?
• A quelle consultant faire appel ?
• Quelle place pour les paramédicaux ?

Les idées reçues à démonter porteront notamment sur : 

• La confusion entre décision et délibération collégiale ;
• L'objectif de la loi (idée reçue : la loi aurait pour but un système inexpugnable pour le médecin, comme si elle donnait des critères précis d'action) ;
• Le droit subjectif des malades (comme si les directives anticipées déchargeaient le médecin de sa décision et de sa responsabilité) ;
• Les directives anticipées ; comme si elles étaient déresponsabilisantes pour les soignants (le malade impose ses choix) ou comme si elles étaient inutiles ("les médecins feront ce qu'ils voudront ") ;
• Le rôle du médecin consultant (comme s'il était seulement une expert scientifique) ;
• La sédation (comme si toute fin de vie se traitait par sédation) ...